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2月7日，橙语课上，老师六流羽凤拿起一堆作文本，表示道：
『同学们，我看了下你们写的作文——《难忘的一天》。想不到，你们已经是中学三年级的学生了，居然不少同学的作文，还有很多狗屁不通的语病。』
『我看看，先看个阳云梨婉的作文，她犯了个很多同学用不清楚的语法错误。』
然后，六流羽凤翻开阳云梨婉的作文本，念她作文内容表示道：
『今天，我与妈妈，一同飞往……』
『中午，我与妈妈来到智人住所，安排住在同一个房间104号。下午，我离开了我和妈妈的房间。』
『就这里，我看到一个明显语法错误。前面句子讲我与妈妈住在同一个房间104号，而你后面，“我离开了我和妈妈的房间”的“和”，你用了并列和，你知道用并列和是不对的吗？』
『阳云梨婉，站起来看看。』
阳云梨婉站起台，看了看讲台上老师展示她的作文，还是傻傻的。
『你知道集合和与并列和的区别吗？』
『啊？老师，逻辑格的语法词，“和”有两种吗？』
『……看来你小学都没认真学这两个和的区别，你好像只知道并列和，因为更常见，但集合和是什么没印象了？』
『这……』
『算了。我用不着骂你。我就特意讲清楚来，她作文中的例子，就是用集合和才准确，因为前面讲了我与妈的房间相同，就是将我与妈视为一个集合，用集合和，用来表示修辞的房间是相同的。我再举个例子：
我和小明搬石头。
如果上述话的“和”，如果用并列和，说明我与小明是分开的，各搬各的石头。
但如果用集合和，说明我与小明搬同一块石头。
明白没有？』
『好，下一位，玉高火艳。』
『我看下你的作文，没有语病。但是，你为什么写很臃肿的欲格？』
『老师，我就是想这样写，更方便。』
『方便什么？图省几个字，导致整句话结构不清晰，主要内容描述被拆得乱七八糟的！』
＊【橙语欲格为特殊语法结构，表“我想对对象做内容”。以下为了好体现欲格特点，下文中（）为欲格的内容，在欲格位置在对象之后。
如：他（打）骂我，意为：他骂我，我想打他。】
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